学习先进|全国五一巾帼标兵岗事迹分享——天津市第一幼儿园教科研中心组

一、管理无痕，真诚服务以民为本。河东一幼教科研中心组成员承担着各分园的班级或行政管理工作，以“为社会、为家长服务”为核心，将育理念融入到实践中，通过开展丰富多彩的活动，让家长更全面地了解、感受幼儿园的教育和孩子的成长。组内成员坚持组织教师进行课前备课，深入课堂听课，指导教学实践，课后组织反思。与班内教师提前沟通班级环境和区域材料的设计思路，给出建议性的指导，以提高教研组成员的课程领导力和执行力。组内成员坚持每半月例会制度，达到思想见面、做法交流、工作反馈、取长补短、学习增，共同进步的效能。她们也注重组织广大教职工积极参与文体、娱乐、社会公益活动,寓教于乐,满足职工精神文化生活的需求。组织教师拓展运动会、图书漂流传递会、红色影片赏析会等，为教师减轻工作压力，增强了工作的快乐感。

二、学习领先，树立勤奋踏实学风。组内成员带头加强学习，使自身成为党员队伍有品位的领跑者。中心组在坚持学习例会的基础上，还通过经典诵读、原著精读等多种途径，让读书成为自己的一种习惯。增加了“政治理论学习培训岗”，改变以往的政治学习模式，变“固定讲”为“轮流讲”；变“注入式”为“互动式”，别具一格的学习教育增强了支部的辐射力和感染力。同时也结合幼儿园工作的特殊性，变“方式单一”为“灵活多样”,让活动形式求“动”；变“理论灌输”为“研讨学习”。采取了“集中与分散相结合，自学与研讨共推进”的学习方式，突出学习的实效性。并将学习效果真正落实到实践上，在本岗工作中历练，从身边小事上体验。

三、师德表率，牢记责任示范引领。中心组坚持开展师德教育活动，即：示范展示课、教育案例过程解读、教师专业发展讲座、教师修养气质培训等，教研组成员既是示范者亦是主讲者，充分展现自己较强的业务功底，又将亲历教育过程现身说法，有效地促进了每个教研组成员钻研业务自觉性，并在全园起到了示范引领的作用。

四、教育求真，打造优秀育人团队。教科研中心组是园所教育教育工作的核心力量，因此她们特别注重加强“青蓝工程”、“希望之星工程”的建设，关注青年教师的成长，为她们搭建成长的舞台。一是抓实党员责任意识，实行“党员示范岗”亮牌，经常性的开展并参与党员主题大讨论活动，重温党员誓言，牢记初心，开展了主题党日活动以及党员奉献日活动。辐射引领身边党员教师时刻以示范园合格教师、常态教学领军人的标准衡量自己的行为，向组织兑现自己的承诺，彰显党员的模范带头作用。二是启动了“人才强园”工程，率先推出“首席教师制度”，为教师们提供创先争首席的广阔平台。每届评选，教科研中心组的成员都负责制定评选标准，并根据标准，以园址为单位通过教师自荐、分园推荐、资格审查、民主评议、考核评比等程序逐层选拔，产生多名幼儿园“首席教师”。“首席教师”作为园所的领军式人物，也带动了整个教师队伍的进步，让所有的教师都行动起来，不断的超越自我。三是“春华杯”论坛，为贯彻“指南”精神展现高效教育环境，《3-6岁儿童学习与发展指南》的贯彻落实，教科研中心组成员引领老师们以前所未有的热情，投入到《指南》精神研究和实践的工作中。园所每两年一届“春华杯”青年教师论坛，组织青年教师参加初赛、复赛和决赛论坛，实现《指南》引领下的高效教育。四是 “秋实杯”参赛，为青年教师的专业成长搭建平台，两年一届的“秋实杯”青年教师的教学竞赛，其中既有说课培训活动的开展，也有老师们现场说课、现场做课的比赛选拔。教科研中心组成员任评委，严格把关竞赛的每个环节，将选拔出的优秀教师推荐到区里继续参加“新秀杯”的比赛，在理论考核、活动设计、实践做课、现场说课的几个环节中，参赛教师都展示了自己的风采并取得了骄人的成绩。

五、课程建设，夯实基础凸显特色。强化一日生活皆课程的理念是中心组成员的最高追求。她们主动承担或指导现场活动，关注日常教育教学的每个环节，将养成教育融于一日生活全过程，将一幼一直以来对幼儿各种能力的养成教育提炼为“生活教育、和谐发展”的教育特色。为了让教育更加的生动形象，中心组成员设计了具有特色的快乐木工坊、小小书香苑、自然探索馆、棒棒哒演播室、小百灵剧场等特色幼儿游戏区域，园所走廊中社会主义核心价值观中的3d墙绘，唐诗、二十四节气、十二生肖系列画廊等，都为幼儿良好情感的形成、能力习惯的养成、个性品质的筑成提供了良好的学习场所，同时还将文明礼仪教育、优秀诗词歌赋的欣赏与诵读、对非物质文化遗产认识与了解等纳入到园本教育中，真正实践了生活即教育的理念以一种特色的课程，一份专业的爱，守护着孩子们快乐成长。园所还以课题《在幼儿园开展优秀传统文化特色活动的实践研究》为重点，以各分园为研究基地，分别进行《戏曲启蒙》、《十二生肖》、《水墨画》、《民间游戏》为主要内容的园本课程研究，并将教研成果整理成册，出版了《萌童新读本》、《中华文化启蒙教育》、《中华传统文化幼儿教育丛书》、《幼儿学国粹》的园本课程图书。

六、细化管理，提高常态教学质量。强化一日生活各环节都是课程的观念是教研组成员的最高追求。中心组成员主动承担或指导现场课，关注日常教育教学的每个环节，将养成教育寓一日生活全过程。她们根据《指南》精神，把培养幼儿良好的行为习惯和一日生活管理作为经常性的工作，重视幼儿情感、能力习惯培养、个性品质的养成，采取生活化、游戏化、课程化的方式，积极探索新形势下实施养成教育的途径和方法，促进幼儿全面和谐的发展。

七、志愿服务，无悔奉献筑牢堡垒。教科研中心组成员带头报名志愿者突击队，几年来，从社区值守到参与核酸大筛，无论严寒还是酷暑，走在疫情防控一线，用汗水筑起抗击疫情的铜墙铁壁。她们还在创文创卫活动中，下沉社区参与环境清整，不畏辛苦，不懈努力，贡献自己的一份力量。

八、服务民生，热心公益爱满四方。河东一幼有一个共同的愿景：“让每一个孩子拥有人生最佳开端，让父母与孩子共同学习成长”作为一幼的使命，将优质教育与社会共享。在教科研中心组的牵头下，启动了“爱心永驻”“爱心基金”等工程，把社区的低保户、外来务工和有残疾的儿童请到幼儿园，开设爱心课堂。并坚持用“爱心基金”为他们购买图书、捐赠教材、玩教具等。由于我园长期坚持“爱心永驻”公益活动，曾被评为“河东区精神文明品牌项目”。

组长高歌今带领老师们积极研究探索出版了《春华秋实》丛书。 同时还出版了《蒙童新读本》、《幼儿学国粹》两套丛书。中心组成员先后承担了多个国家级和市级课题的研究，均取得了优异的成果，在天津市第四届、第七届基础教育教学中均获成果一等奖、2014年被天津市教育工会评为“工人先锋号”先进集体称号；被授予第十四届“河东区十大为民杰出人物”提名奖；指导多位教师在市、区教育活动评选和论文撰写中获奖。组员李蕊老师被评为区级教育科研先进个人；冀娜老师主持的课题获得天津市第六届幼儿园教育教学改革专题评选一等奖；李玉玲老师主持的课题获得天津市第七届幼儿园教育教学改革专题评选二等奖；李蕊老师主持的课题、孙秋宁老师主持的课题、杨安妮老师主持的课题均获得天津市第七届幼儿园教育教学改革专题评选三等奖；裴英老师荣获市级青年教师学术论坛二等奖。